New Approaches in Civil Engineering

New Approaches in Civil Engineering

The Impact and Role of Practical-Skills Courses on Career Prospects of Civil Engineering Students

Document Type : Research Paper

Authors
mohammadreza raeisi dehkordi 1
Amir Hossein Yeganeh Mazhar 2
Mohammad Amin Ebrahimzadeh 3
Amirreza Asheri 4
Amirhossein Ahadi 4
1 PhD Student in Civil Engineering, Department of Water Resources Management, Islamic Azad University, Science and Research Branch, Tehran, Iran
2 Department of Civil Engineering Science and Research Branch Islamic Azad University, Tehran, Iran.
3 1* Department of Civil Engineering Science and Research Branch Islamic Azad University, Tehran, Iran.
4 Faculty of Technology Development and Entrepreneurship, Karaj Branch, Islamic Azad University, Alborz, Iran
10.30469/jnace.2025.520400.1122
Abstract
Enhancing the practical and technical skills of engineering students and graduates, along with fostering entrepreneurial competencies in universities, increases their participation in economic development, industrial expansion, and labor market integration, ultimately improving their social welfare. This issue is particularly critical in engineering disciplines, especially civil engineering. The present study examines the impact and role of practical-skills courses on the career prospects of civil engineering students from their own perspectives. This research is applied in purpose, survey-based and field-oriented in data collection, and exploratory in methodology. Data analysis was conducted using SPSS and Excel software. Descriptive analysis employed dispersion indices (coefficient of variation, variance, and standard deviation), while inferential analysis utilized exploratory factor analysis to identify key determinants. The results revealed that practical, technical, and laboratory courses—conducted in tangible, real-world settings—are among students’ preferred subjects, significantly boosting motivation and career preparedness. However, the study identified structural barriers in the academic curriculum, including rigid syllabi and ministry-mandated course outlines, which hinder students’ motivation for further education, skill development, and successful labor market entry.
Keywords
Practical-skills courses
Career prospects
Civil engineering
Civil engineering graduates
Exploratory factor analysis

Subjects

1-محمدشفیع، م.، نیستانی، م.، میرشاه جعفری،س، ا.، تقوائی، و.، (1399). ارزیابی کیفیت برنامة درسی در آموزش‌‌های مهارتی؛ مطالعة موردی: رشتة معماری دانشکدة فنی‌وحرفه‌ای شریعتی تهران. رویکردهای نوین آموزشی، 15(1)، 102-79. doi:10.22108/nea.2020.122481.1461
2-ترک‌زاده، ج.، مرزوقی.، محمدی، م.، سلیمی، ق.، کشاورزی، ف. (1395). تدوین چارچوب ارزشیابی اثربخشی برنامه های درسی آموزش عالی بر اساس رویکرد راهبردی. پژوهش‌های برنامه درسی، 6(2)، 64-61.doi:10.22099/jcr.2017.3963
3- فتحی آذر، ا.، میکائیلو، غ.، ادیب، ی.، خلاقی، ع. (1397). روش‌های مطلوب ارزشیابی در الگوی آموزش همراه با تولید در هنرستان‌های کاردانش. مطالعات اندازه گیری و ارزشیابی آموزشی، 8(22)، 108-79.
4-علی آبادی، و.، غلامرضایی، س. (1396). نقش شایستگی های کارآفرینانه درپیش بینی گرایش راه اندازی کسب و کارهای کوچک دربین دانشجویان ترویج وآموزش کشاورزی دانشگاه بو علی سینا. پژوهش مدیریت آموزش کشاورزی، 9(41)، 41-52. doi:10.22092/jaear.2017.105507.1318
5- بهرورزی، م. (1384). بررسی توانایی‌ها و قابلیت‌های دانش‌آموختگان دانشگاه‌ ها درپاسخ به نیاز بازار کاربه ‌منظور ارائة چارچوب ادراکی مناسب. رسالةدکتری رشتة مدیریت آموزشی، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران.
6-نصراله‌زاده ساروی، ح.، رامین، م.، واحدی، فریبا.، مخلوق، الف.، دوستدار، م. (1396). تعیین پارامترهای نوثر بر کیفیت آب رودخانه ارش به روش آزمون مولفه اصلی. آبزیان دریای خزر، 2(7)، 10-1.
7-شفیعی، م.، امیری، ز. (1403). بررسی تأثیر هوشیاری کارآفرینانه بر قصد کارآفرینی با نقش تعدیل‎گر سلامت روان‌شناختی در میان دانشجویان روان‌شناسیی، آموزش و مدیریت کارآفرینی، 3(1)، 84-65. doi:10.22126/eme.2024.10356.1093
8- محمدی، الف.، ممیز، الف.، طاهری، س، م. (1402). چارچوب ارتقای محتوای آموزش کارشناسی مهندسی عمران با رویکرد انتقال مهارت ‏های کارآفرینی. فصلنامه آموزش مهندسی ایران، 25(100)، 1-25. doi:10.22047/ijee.2024.416586.2010
9- وفایی، الف. کاوه، ع.، جاوید روزی، م. (1379). نوآوری در آموزش مهندسی عمران، پیشنهاد تأسیس "رشته مهندسی ساختمان". فصلنامه آموزش مهندسی ایران، 2(7)، 1-20. doi:10.22047/ijee.2000.2019
10- ایار، پ.، باغچه سرایی، الف.، خادمی، الف.، بایبوردی، الف. (1401). مطالعه توصیفی - مقایسه ‏ای به‏ کارگیری رویکرد پایداری در آموزش مهندسی عمران. فصلنامه آموزش مهندسی ایران، 24(96)، 93-118. doi:10.22047/ijee.2023.352596.1931
11- خبیری، م. (1398). بررسی دیدگاه آینده شغلی و نقش آن در آموزش دروس مهارتی ـ آزمایشگاهی در دانشکده‌های مهندسی (آزمایشگاه روسازی مهندسی عمران). فصلنامه آموزش مهندسی ایران، 21(84)، 69-84. doi: 10.22047/ijee.2019.195441.1662
12-معماریان، ح. (1396). توسعه مهارت های آموزشی استادان مهندسی ایران. فصلنامه آموزش مهندسی ایران، 19(75)، 55-73. doi:10.22047/ijee.2017.93379.1469
13- خالدیان، ا.، (1399). افزایش اثربخشی آموزش های عالی مهارتی با ارائه روش های جدید آموزش دروس آزمایشگاهی و کارگاهی- مطالعه موردی رشته مهندسی برق. آموزش عالی ایران، 12(۳) ،199-174.
14- Marques, M. M. S., da Silva, M. D. F. T., da Silva Félix, C. M., & Pestana, A. (2018, June). Strength of materials laboratory of the civil engineering department at ISEP- 2018. 3rd International Conference of the Portuguese Society for Engineering Education.
15- Chan, C. M., Shamsuddin, A., & Suratkon, A. (2018). Of grades, activities and learning styles: Correlation in a civil engineering technology course. Advanced Science Letters, 24(6), 4576-4580.
 
 
New Approaches in Civil Engineering
Volume 8, Issue 4
Winter 2025
Pages 27-35